礼帽测试如何帮助化学教授节省大量的时间
2 - 3小时
在使用礼帽测试之前，花在评分常规测验上的时间
0小时
用礼帽测试给测验打分的时间
0
在课堂测验中被发现作弊的学生人数
所面临的挑战
约书亚·奥斯本(Joshua Osbourn)的学生上课时并没有准备好，但通过定期的小测验来激励他们，占用了老师太多的时间
约书亚·奥斯本注意到他的学生上课时并没有做好学习准备。他说:“他们缺乏准备。”他指出，如果学生不是纯粹出于兴趣而选择这门课程，往往会发生什么。
为了解决这个问题，他引入了定期的小测验，作为一种建立更多责任感和衡量学生理解能力的手段。但他发现这是一项繁重的任务。“这太浪费时间了，”奥斯本说。在打印副本(这对环境不利)和花几个小时批改数百份测验之间，他发现“这不是一种可持续的做事方式”。
“以前，测试是一个漫长的过程。使用Top Hat，我可以启动测试，自动评分，学生自动收到结果。这大大节省了时间。”
学校背景
西弗吉尼亚大学是一所公立大学，坐落在弗吉尼亚州摩根敦的莫农加希拉河畔。成立于1867年，拥有约22,000名本科生。
关于教授
约书亚·奥斯本是西弗吉尼亚大学化学系的副教授，他在秋季、冬季和夏季学期都有讲座。“我给本科生教授有机化学课程。他们中的许多人都是医学预科、药学预科或工程预科的学生，他们必须按照要求参加我的课程，”奥斯本说。“班级规模波动很大，每学期都有150到300多名学生。”
约书亚Osbourn西弗吉尼亚大学化学系副教授
解决方案
奥斯本同时实施了“礼帽测试”和“礼帽课堂”，以监督理解和增加问责制
值得庆幸的是，奥斯本发现，Top Hat的一体化教学解决方案提供了多种选项，可以让他以不那么繁琐的方式监控理解和提高问责性。
奥斯本开始依赖“礼帽测试”进行定期的、低风险的总结性评估。他在每个单元结束时都进行了一个简短的测试，问题直接流到学生的设备上，不需要纸张。自动评分的测验将帮助他评估学生的知识，结果将用于未来的讲座。自从奥斯本引入“礼帽测试”以来，他也不太担心作弊，尽管学生们在教室里挤得很近。他怀疑，仅仅是得知该软件能够识别和锁定有作弊嫌疑的考生，就足以阻止学生相互抄袭。
奥斯本还会利用“礼帽课堂”进行形成性评估，他会暂停讲课，每隔几分钟就问一次问题。这样做使他能够让学生在每节课的长度内积极参与，同时实时监控学习情况并在飞行中获得反馈，使他能够更好地为即将到来的测试做好准备。
结果
“礼帽测试”帮助奥斯本管理了他的教学负担，学生们对学习材料表现出了新的兴趣
自从奥斯本开始使用礼帽后，学生们的总体反馈是积极的。“学生们喜欢这样让他们专注于学习材料。”也许比学生们的口头反馈更重要的是，奥斯本注意到，在他开始在“礼帽测试”上做小测验后，学生们经常会在课后在教室外徘徊，等待对他们表现的即时反馈。“他们会等我更新成绩单。他们喜欢能立即得到(测试)结果。”
除了知道他的学生从使用这个平台中受益外，奥斯本自己也很喜欢Top Hat帮助他管理自己的教学负担。
“以前，我把所有的问题都写出来，做小测验是一个漫长的过程。使用Top Hat，需要做一些前期工作才能将问题放到平台上，但一旦完成了，就完事了。我可以启动测试，让它自动评分，学生自动收到结果。这大大节省了时间。”
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