沟通。它是我们解决伦理挑战、呈现多样化视角、改善人类生活和人际关系质量的最有力工具之一。因此，数以百万计的学者致力于强调课堂内外交流的重要性也就不足为奇了。
的美国通信协会(NCA)在2022年11月17日至20日在新奥尔良举行的年会上，聚集了4000多名传播学者、教师和从业者。与会者享受了三天围绕纪念场所:人民、解放、倡导、社区和环境而设计的节目。
在大会上，Top Hat动态教材的四位作者因其在基础课程和更广泛的传播学领域的杰出贡献而获得认可。通过他们的合作和教学专业知识，所有作者都热衷于创造个性化、包容性的学习体验，旨在为学生的职业生涯做好准备。请在下面了解他们。
什么是基础课程部?
基础课程部NCA在基础课程设置中促进教学、学习、研究、评估和管理交流。此外，学校采用两种模式之一，构成了所谓的“基础课程”。第一种是公开演讲模式，让学生掌握有效演讲的技能。第二种是混合课程模式，提供了交际学科的概述，如人际交往，小组沟通和公开演讲。几乎所有的大一学生都被要求参加基础课程，以便在各种情况下应用包容、积极和有效的沟通的一般原则。
在基础课程部门业务会议上，那些监督他们机构基本沟通课程交付的人开会，top Hat的作者Melissa Broeckelman-Post, George Griffin, Kristina Ruiz-Mesa和Joe Valenzano因他们对沟通领域的贡献和奉献而获得了奖项。
最佳论文奖:Melissa Broeckelman-Post
最高论文奖表彰一篇对基础课程的管理、交付或课程方面做出重大贡献的杰出学术论文。梅丽莎·布洛克曼-波斯特(Melissa Broeckelman-Post)凭借两篇同行评议的合著文章(标题为在基础课程中提高幸福感:人际交往焦虑和公开演讲焦虑对孤独、归属感和繁荣的影响1而且其他学科最看重哪些沟通技巧?跨课程交流需求分析）.2Broeckelman-Post是乔治梅森大学传播系的教授和基础课程主任。她目前还担任学院参议院主席。Broeckelman-Post说:“对于基础课程主任和教师来说，做研究是非常重要的，这可以为我们在入门交流课程中的实践提供信息，我为我们的研究团队每天都在影响我们的教学和学习而感到自豪。”
关于她的礼帽头衔:Broeckelman-Post是三部动态礼帽文本的合著者，其中包括包容性公众演讲，沟通途径而且演讲者的入门．包容性公众演讲编织多样性，公平和包容通过章节，邀请学生反思他们的交叉身份。沟通途径揭示对话的作用，帮助学生文明地辩论思想和不同意而不令人不快。演讲者的入门是一本重要的指南，提供了在学术、专业和个人情况下公开演讲的道德焦点。
区别教科书:乔治格里芬
杰出教科书奖授予公共演讲、人际关系、混合或自定义内容领域的基础课程教科书。该奖项表彰基础课程部门的成员，以及他们的教科书在其机构的基础沟通课程中的有效性。乔治·格里芬是这一著名奖项的得主。格里芬是斯泰森大学和恩布里里德尔航空大学人文与传播系的兼职教授，被认为是该研究的主要作者有效的公众演讲，一个动态的礼帽文本。“我们创造了一个全面的工具——一本经验丰富的教授可以使用的书，就像初学者一样。但更重要的是，我们实现了开发学生友好型、非威胁性指南的目标，帮助学生培养能力和信心，使他们成为有效的演讲者，”格里芬说。
关于他的大礼帽头衔:在与几位传播学学者的合作中，格里芬的《大帽子》解决了学生在公开演讲时面临的最大挑战:怯场和演讲焦虑。格里芬的教材采用了实用的方法和对话式的语调，让学生有机会通过短视频和“读、看、做”的小插图来学习演讲的概念。
基础课程部门2022杰出项目:克里斯蒂娜·鲁伊兹-梅萨
该奖项旨在表彰基础交流课程项目的卓越表现，并确定可以作为全国其他项目最佳实践模式的项目。Kristina Ruiz-Mesa是这一荣誉奖的获得者。Ruiz-Mesa是传播研究的副教授和基础课程主任COMM 1100:口头交流加州州立大学洛杉矶分校。“在一个每年教多达4000名学生的大型项目中担任基础课程主任是非常值得的。我为我的团队和我们在过去9年多的时间里所做的工作感到自豪，我们设计了一个以学生需求为基础的项目，反映了不同的学生经历，并建立了口头沟通技能，以支持个人和职业成长，”Ruiz-Mesa说。
关于她的礼帽头衔:除了监督加州州立大学的基本课程结构之外，Ruiz-Mesa还与人合著了包容性公众演讲和Melissa Broeckelman-Post。这本教科书使用了一个多样性和包容性的框架来建立传播理论和模型。学生被邀请反思他们的交叉身份和经验，并探索他们的社会地位如何影响他们的沟通决策和互动。
Don Yoder杰出教师奖:Joe Valenzano
杰出教师奖表彰在任或前任基础课程教师或主任，他们在任何形式的基础课程中都表现出了承诺。这个人除了在基础课程上有至少15年以上的优秀教学经验外，还因其研究、培训或评估而被认可。代顿大学传播系教授兼系主任乔·瓦伦扎诺(Joe Valenzano)是这一备受尊敬的奖项的获得者。“这个奖项对我来说意义非凡。它不仅认可我，还认可所有和我一起在UNLV和UD担任基础课程主任的人。他们应该为我们共同所做的一切获得大量的赞誉，我很自豪地看到他们的工作也获得了这个奖项，”瓦伦扎诺分享道。
关于他的礼帽头衔:瓦伦扎诺是三本动态礼帽教科书的合著者，其中包括演讲者，演讲者的入门而且沟通途径．在演讲者:公共演讲的传统与实践瓦伦扎诺和合著者吉姆·a·凯珀斯和斯蒂芬·w·布雷登结合以技能为中心的教学法，强调言语交际作为社会行为的历史意义，帮助学生理解他们的技能的“为什么”和“如何”。通过与梅丽莎·布洛克曼-波斯特和布雷登的合作，演讲者的入门在学术、专业和个人情况下，提供对公开演讲的道德关注。对于使用混合方法的课程，沟通途径在有意义的对话中强调沟通理论。本文再次与Broeckelman-Post合作撰写，并得到了Erin S. Parcell的支持。
参考文献
- Broeckelman-Post, m.a.， Hingle Collier, A， & Huber, h.k.(印刷中)。在基础课程中提高幸福感:人际沟通能力和公开演讲焦虑对孤独、归属感和繁荣的影响。基础沟通课程，每年一次。
- Broeckelman-Post, m.a.， Norander, S.， Ball, t.c.， Quesenberry, b.a.， Adebayo, a.l.， Munson, S.， Collier, a.h.， Stewart, b.m.， Taylor-Heflin, s.m.(2022)。其他学科最看重哪些沟通技巧?跨课程交流需求分析。沟通教育1日到21日。https://doi.org/10.1080/03634523.2022.2136395
