西雅图华盛顿大学心理学系副教授妮可·麦克尼克尔斯(Nicole McNichols)一直在努力寻找适合人类性行为这一不断发展的领域的理想教科书。为了让学习更积极，更好地吸引今天的学生，McNichols决定自己动手，与达尔豪斯大学卫生学院助理教授马修·努默(Matthew Numer)共同撰写了她的第一本交互式数字教科书。结果呢?《人类性行为批判导论》．
提供丰富的媒体和最新的人类性学观点只是故事的一部分。麦克尼克尔斯的考试成绩和学生课程评估都让大多数教授欣喜若狂，我们与她坐下来讨论她的创作方法如何改善了数千名学生的学习过程。
你写作的动机是什么人类性行为的批判性介绍?
当我准备教书时，教这门课30年的前任警告我说，优秀的教科书并不多，而且实际上他教过的书都没有。起初，我确实试图选择传统的印刷教科书，但发现它真的不能满足我学生的需求。它充满了过时的观点，使用的语言反映了围绕着我们试图摆脱的许多关于人类性行为的话题的耻辱。
尽管如此，编写自己的教科书仍然是一项艰巨的任务。
肯定的。但我一直在用Top Hat进行课堂调查，发现他们刚刚推出了一项新技术，允许教授编写自己的交互式教科书。所以马修和我把它当作一个机会，抛弃那些不奏效的东西，重新开始。
传统的印刷教科书是一种过时的向学生传递内容的模式。他们无法改变。因为它们是打印出来的，所以它们不是交互式的。编写数字教科书的美妙之处在于我们可以不断地修改它。我们不需要等两年才能推出新版。我们能够与学生交谈，从他们的想法中学习。我们也可以在文本中引入问题来检查他们的理解，或者在视频中加入YouTube视频或播客来增加学习体验，让他们真正参与进来。
你对Z世代学生的洞察如何指导你写书的方法?
Z世代的学习者不会像我20年前上大学时那样消费内容。他们一般不会为了乐趣而读书，但他们会不断地在手机上查看内容。不同之处在于，他们习惯于点击和互动，而不是一成不变的固定内容。
我还认为，世界正朝着更积极的学习方向发展——学生掌握自己学习的主动权。因此，与其被动地消费信息，我认为他们需要参与其中，以形成自己的观点。所以我们规划了主要部分，并将文本分成更小的块。但在此基础上，我们增加了不同类型的问题来测试学生刚刚阅读的内容。这意味着通过选择马特和我认为最能深入理解我们想要表达的观点的工具来策划每一章的设计，无论是结合视频、播客、研究链接还是互动问题。
你是否担心将文本分块，使用视频和互动元素只是对当今学生的溺爱?
我不这么想。学生是独立的个体，他们有不同的方式来使用媒体，有不同的方式来最好地学习，所以为什么不提供这些呢?
不要误解我的意思，还有很多阅读要做，只是以不同的方式呈现，并考虑到互动性。我的评估是，他们花在阅读交互式教科书上的时间和阅读传统印刷版本的时间一样多。但他们也在阅读最新的研究，这很重要。
这对学习结果有什么影响呢?
毫无疑问，学生们在我们教学和学习中心评估的考试中表现得更好。这些评估被认为比学生使用这本教科书之前的考试更难，也比我的前任使用的考试更难。
另外，他们更喜欢这门课。自从推出这本教材以来，我教过一万多名学生。我的平均课程评价评分——总结性评分——是5分。绝大多数学生提到教科书是一个重要因素。我认为可以毫不夸张地说，这本书改变了我学生的学习体验。
你会对那些对电子教科书持观望态度的人说些什么呢?
我认为，认为印刷教科书或PDF副本能够提供与互动内容相同的体验是完全不切实际的。不这样想对我们的学生是有害的。这就是他们的教育。难道学生不应该拥有一些真正能提供良好学习体验和优化结果的东西吗?
我也相信这是一个十年后会让我们开怀大笑的对话，因为我无法想象传统的印刷教科书还能坚持那么久。“礼帽”的文本格式完美地说明了拥有和使用主动学习的真正含义。
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Nicole McNichols是西雅图华盛顿大学心理学系副教授，2009年获得社会心理学博士学位。McNichols在华盛顿大学教授规模最大、最受欢迎的本科课程，PSYCH 210 -人类性取向的多样性。她最近与人合著了一本名为《人类性行为批判导论》。它提供了一个现代的，全面的，以研究为基础的人类性的探索，并结合现实生活的角度对当代问题。这本书可在礼帽目录中采用。你可以在Instagram上关注McNichols@Nicole_TheSexProf用于娱乐，特定主题的内容。
